Inovação pedagógica no ensino de matemática
A busca por metodologias que conectem o conteúdo escolar à realidade dos estudantes tem impulsionado práticas transformadoras na rede pública de ensino. Recentemente, a professora Márcia da Silva Santos Portela, da Escola Municipal Professora Natalina Costa Cavalcante, levou essa discussão para o cenário regional ao apresentar o projeto Matemática em Cena durante o 5º Seminário Rede Educação Matemática Nordeste, realizado entre os dias 13 e 16 de maio, em Ilhéus, na Bahia.
A iniciativa propõe o uso do storyboard digital como ferramenta para a resolução de problemas matemáticos. Ao integrar tecnologia e narrativa visual, a docente buscou tornar o aprendizado de conceitos complexos algo mais tangível e próximo do cotidiano dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.
A tecnologia como aliada na interpretação de problemas
O projeto foi desenvolvido com turmas do 3º e 5º anos, focando na aplicação prática de conceitos como sistema de numeração decimal e educação financeira. Em vez de apenas resolver equações abstratas, os estudantes foram desafiados a criar histórias ilustradas que representassem situações reais, como compras e cálculos de troco.
Um dos destaques da atividade foi o painel intitulado Meu lanche da escola. Nele, os alunos simularam transações comerciais, transformando o ato de comprar um lanche em um exercício de raciocínio lógico. Segundo a professora, essa abordagem permite que o estudante atribua um sentido real aos números, facilitando a compreensão e aumentando significativamente o engajamento em sala de aula.
Metodologia e impacto no aprendizado
A execução do projeto seguiu um cronograma estruturado, que incluiu desde a criação de roteiros ilustrados até a produção digital das narrativas e a exposição final dos trabalhos. As atividades foram realizadas de forma colaborativa, permitindo que os alunos trabalhassem individualmente, em duplas ou trios, tanto no turno matutino quanto no vespertino.
Para a educadora, que também integra o Grupo de Pesquisa em Tecnologias e Educação Matemática (Tema-Ufal), os resultados foram claros. A utilização do recurso visual não apenas tornou a aula mais dinâmica, mas também trouxe mais clareza na interpretação dos enunciados, um dos maiores desafios enfrentados por estudantes nessa faixa etária.
Visibilidade para a educação pública
A participação em um evento de relevância regional, como o seminário em Ilhéus, reforça a importância de compartilhar práticas pedagógicas bem-sucedidas. Ao levar a experiência de Maceió para outros estados do Nordeste, o projeto amplia o debate sobre como a tecnologia pode ser democratizada e aplicada de maneira eficiente no ensino básico.
A iniciativa demonstra que, com criatividade e ferramentas acessíveis, é possível superar barreiras tradicionais no ensino da disciplina. O sucesso da experiência na Escola Municipal Professora Natalina Costa Cavalcante serve como um modelo inspirador para outros docentes que buscam transformar a sala de aula em um ambiente de criação e descoberta constante.
Fonte: maceio.al.gov.br
